循循善诱
意思解释
基本解释指善于引导别人进行学习。循循:有次序的样子;诱:引;指。
出处先秦 孔子《论语 子罕》:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”
例子先生循循善诱,余今日之尚能握管,先生力也。(清 沈复《浮生六记 闺房记乐》)
基础信息
拼音xún xún shàn yòu
注音ㄒㄨㄣˊ ㄒㄨㄣˊ ㄕㄢˋ 一ㄡˋ
繁体循循善誘
正音“诱”,不能读作“xiù”。
感情循循善诱是褒义词。
用法偏正式;作谓语、定语、状语;含褒义。
辨形“循循”,不能写作“寻寻”。
辨析循循善诱和“谆谆告诫”;都有“耐心地教导”的意思;有时可以通用。但循循善诱偏重在有步骤;有顺序地诱导;启发;强调教导有方;“谆谆告诫”偏重在恳切、耐心地教导、劝告。
近义词诲人不倦、谆谆教导
英语lead men skillfully by orderly method
俄语терпеливое и искусное обучение
日语順(じゅん)を追(お)って指導(しどう)する
德语jn schrittweise mit Geschick und Geduld anleiten Kǒnnen
法语instruire par degré et avec méthode
字义分解
推荐成语
- 短褐不全(意思解释)
- 拨云见日(意思解释)
- 反求诸己(意思解释)
- 掉舌鼓唇(意思解释)
- 当仁不让(意思解释)
- 投石问路(意思解释)
- 燕雀安知鸿鹄之志(意思解释)
- 惊鸿艳影(意思解释)
- 前脚后脚(意思解释)
- 昂藏七尺(意思解释)
- 鸡胸龟背(意思解释)
- 妻儿老少(意思解释)
- 吴头楚尾(意思解释)
- 兴高采烈(意思解释)
- 各尽所能,按劳分配(意思解释)
- 举世无敌(意思解释)
- 家无儋石(意思解释)
- 珠还合浦(意思解释)
- 如痴如醉(意思解释)
- 散带衡门(意思解释)
- 受益匪浅(意思解释)
- 子继父业(意思解释)
- 胆大心小(意思解释)
- 轻重缓急(意思解释)
- 气味相投(意思解释)
- 心小志大(意思解释)
- 平生莫做亏心事,半夜敲门不吃惊(意思解释)
- 薪尽火灭(意思解释)
- 河山之德(意思解释)
- 凤友鸾交(意思解释)
相关成语
| 成语 | 解释 |
|---|---|
| 挥霍无度 | 任意花钱没有节制。挥霍;亦作“挥攉”。摇手称挥;反手称攉。引申为任意花钱。度:限度。 |
| 刑期无刑 | 刑罚在于教育人恪守法律,从而达到不用开的目的。 |
| 苦思冥想 | 绞尽脑汁,深沉地思索。 |
| 八荒之外 | 八面荒远的地方以外。形容极其旷远。 |
| 心直口快 | 性情直爽;有话就说。直:直爽。 |
| 不费吹灰之力 | 形容事情做起来非常容易,不花一点力气。 |
| 语不惊人 | 语:言语,也指文句。语句平淡,没有令人震惊的地方。 |
| 目不斜视 | 眼睛不往旁边看。形容目光庄重;神情严肃。 |
| 俭以养德 | 节俭有助于养成质朴勤劳的德操。 |
| 缠绵悱恻 | 缠绵:情感萦绕而不能解脱;悱恻:悲苦。形容心情悲苦;无法排遣。后也指诗文情调凄怆而婉转。也作“悱恻缠绵”。 |
| 拔苗助长 | 比喻违反事物发展的客观规律,急于求成,反而坏事。 |
| 绘声绘影 | 形容叙述或描写生动逼真。 |
| 千里送鹅毛,礼轻情意重 | 比喻礼物虽然微薄,却情谊深重。 |
| 画地为牢,议不入 | 议:议论。在地上画个圆圈当作牢狱,人们议论着不敢进入。形容狱吏的凶残暴虐。 |
| 倒裳索领 | 索:搜寻、寻求。把衣裳倒过来寻找领口。比喻办事抓不到要点。 |
| 室迩人遥 | 见“室迩人远”。 |
| 通俗易懂 | 广大人民群众都能懂得。 |
| 分工合作 | 众人各司其责,共同从事工作。 |
| 闲情逸趣 | 同“闲情逸致”。 |
| 勤学苦练 | 认真学习,刻苦训练。 |
| 斗南一人 | 斗南:北斗星以南。指天下,海内。指天下绝无仅有的人才。形容品德或才识独一无二。 |
| 春寒料峭 | 料峭:形容初春的微寒。形容早春微带寒意;刺入肌骨。也作“料峭轻寒”、“料峭春寒”。 |
| 踵武前贤 | 踵:脚跟。武:足迹。跟随着前人的脚步走。比喻效法前人。 |
| 形影相随 | 像人或物体与其影子那样总是在一起。形容关系密切;永不分离。 |
| 虑周藻密 | 藻:辞藻,措辞。密:缜密。思路严谨,措词缜密。考虑周到,辞采细密。 |
| 悲不自胜 | 胜:经受得住。悲伤得使自己经受不住了。形容伤感至极;情难自禁。 |
| 河山之德 | 《诗·墉风·君子偕老》:“委委佗佗,如山如河,象服是宜”。陆德明释文:“《韩诗》云:德之美貌”。王先谦《诗三家义集疏》:“如山凝然而重,如河渊然而深,皆以状德容之美”。后以《河山之德》形容妇人德容之美。 |
| 师严道尊 | 为师之道要尊贵、庄严。《礼记 学记》:“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”宋 韩淲《涧泉日记》:“郑康成事马融,三年不得见,乃使高业弟传授于玄……汉之师道尊严如此。” |